ROSA-prosjektet skal bruke sosiale robotor som et hjelpemiddel for å lære barn med ASF språk og kommunikasjonferdigheter
Prosjektidé
Barn med autismespekterforstyrrelse (ASF) kan ofte ha utfordringer med å utvikle gode kommunikasjons- og sosiale ferdigheter. I ROSA-prosjektet skal sosiale roboter brukes som et hjelpemiddel for å lære barn med ASF språk- og kommunikasjonsferdigheter kombinert med sosiale ferdigheter.
Sosiale roboter har spesielle egenskaper, som en menneskelignende, fysisk kropp, som skiller dem fra læringsteknologi på nettbrett. ROSA-prosjektet vil utnytte disse egenskapene til å bygge bro mellom den digitale og den virkelige verden. Vi skal lage og evaluere en robotbasert verktøykasse, kalt “robotstøttet læring for barn med autismespekterforstyrrelse” (ROSA). Lærere kan bruke denne verktøykassen til å sette sammen leksjoner med bruk av roboter som er tilpasset behovene til hvert enkelt barn. De personlige leksjonene og robotens uttrykksfulle bevegelser skal bidra til å motivere barnet til læring.
Prosjektet vil bruke en sosiokulturell tilnærming med forskere innen sosiale roboter, inkluderende design, spesialpedagogikk og etikk, samt fagfolk med lang praktisk kunnskap og erfaring. Dette danner grunnlag for teknologisk og tverrfaglig forskning innen uttrykksfulle robotbevegelser, robotassistert språkopplæring, og tilpassing av teknologi og innhold for barn med ASF.
Prosjekt information
ROSA er et samarbeidsprosjekt som er finansiert of Norges Forskningsråd (Grant Agreement 321821). Prosjekt går fra 2021–2025 og er ledet av Norsk Regnesentral og partnere Innocom AS, Cyberbook AS, Universitetet i Sørøst-Norge, Drammen Kommune, Fydenhaug skole og Autism Center for Education and Research at University of Birmingham. Mer informasjon finnes på NRs prosjektside.